PROYECTO MENSUAL DE ECOLOGÍA

ELABORACIÓN DE TINTES NATURALES (Como herramienta para el aprendizaje del uso de los recursos naturales)

Objetivo

Aprender de una forma interesante y amena los procesos biológicos, culturales y químicos a través del uso de plantas tintóreas.

Desarrollo

• investigar los antecedentes históricos y características botánicas de las plantas usadas para tinción, teniendo como base los códices y la información etnobotánica actual
• dar la explicación química y analizar los componentes como la fibra por teñir, el tinte o color, el mordente y cómo influyen en la obtención del color deseado
• llevar a cabo la práctica de tinción de alguna fibra vegetal o ropa de algodón

NOTAS

El proyecto es individual. Cada alumno deberá investigar su propia receta para obtener tintes naturales a partir de plantas. Algunas sugerencias son: Pericón fresco, Betabel, Jamaica, Lapacho, Lengua de Vaca, Espinaca, etc. Se darán más detalles en clase.

PROYECTO MENSUAL TEMAS SELECTOS DE BIOLOGÍA 2

CULTIVOS HIDROPÓNICOS

Objetivo
Realizar un cultivo hidrópónico con el fin de comprobar las ventajas y los resultados favorables que esta alternativa de cultivo ofrece, así como observar la importancia de los macronutrientes para el desarrollo de las plantas.

Información previa

• Investigar la función de los macronutrientes y micronutrientes de las plantas.
• Cuáles son los principales macronutrientes de las plantas
• En qué consiste un cultivo hidropónico

Desarrollo de actividades

• Preparar las soluciones nutritivas (las fórmulas se entregarán en clase)
• Poner a germinar las semillas
• Preparar los sustratos
• Preparar las macetas
• Sumergir las raíces de las plántulas

Registro de observaciones

• Observar el crecimiento de las plantas
• Registrar resultados
• Elaborar gráficas de la altura de la planta, tamaño y forma de hojas y grosor de los tallos

 La información de materiales, desarrollo específico y forma de evaluación se dará en clase. El trabajo es por equipo de cuatro personas cada uno y una vez registrados los integrantes deberán permanecer en el mismo, en caso contrario quedarán sin calificación de proyecto.

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

CHIC@S:
LES RECUERDO QUE DURANTE  LA SIGUIENTE SEMANA TENDRÁN QUE COMENZAR SU INVESTIGACIÓN DE CAMPO, UTILIZANDO EL INSTRUMENTO QUE HAYAN SELECCIONADO( ENCUESTA,ENTREVISTA,DIARIO DE CAMPO,OBSERVACION,ETC) Y APLICARLOS , PARA ENTREGAR SUS RESULTADOS EL DÍA  JUEVES 12 DE MAYO.

GUÍA DE ESTUDIO SEGUNDO EXAMEN PARCIAL DE ECOLOGÍA

1. PROPIEDADES DE LA POBLACIÓN: TAMAÑO O MAGNITUD, AUMENTO DE INDIVIDUOS, FACTORES LIMITANTES.
2. DEFINICIONES Y SIGNIFICADO DE BIOTOPO, BIOCENOSIS, HÁBITAT, POTENCIAL BIÓTICO, FENOFASE, BIOMASA, ECOSISTEMA Y SUCESIÓN.
3. CADENA ALIMENTICIA, RED TRÓFICA, PRODUCTORES, CONSUMIDORES Y DEGRADADORES
4. HIDROSFERA, LITOSFERA, ATMÓSFERA Y BIOSFERA
5. CONCEPTO Y PROCESO FOTOSINTÉTICO
6. BALANCE DE MATERIA Y ENERGÍA EN UN ECOSISTEMA
7. CICLO DEL NITRÓGENO, FACTORES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS QUE INTERVIENEN Y FUNCIONES PRINCIPALES.
8. CICLO BIOGEOQUÍMICO DEL OXÍGENO. PROCESO Y DIAGRAMA

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

CHIC@S:
La tarea para el día jueves es llevar mínimo 3 bibliografías relacionadas  con su tema de investigación, por lo cual se les solicita vayan a la biblioteca del estado .

Así mismo les recuerdo que el proyecto para la evaluación del segundo parcial es el avance  de la investigación  hasta el punto 6 ( MARCO TEÓRICO), el cual deberá entregarse en las fichas de trabajo , dentro del folder.

El rubro del examen se evaluara con  el marco teórico(investigación documental, paráfrasis y citas textuales de la bibliografia consultada)  a computadora e impreso para su entrega el día del examen .

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

HOLA CHIC@S:

Las  actividades para el día lunes durante la clase son:
* Elaborar un mapa conceptual con la información de las paginas 100,1001,102 y 103 .
* Realizar la actividad de la pagina 103 y 104

SEGUNDO PROYECTO PARCIAL DE ECOLOGÍA

Por equipo, elaborar un Informe Preventivo de Impacto Ambiental y llenar el formato correspondiente para realizar una Manifestación de Impacto Ambiental con base en los lineamientos del reglamento de impacto ambiental  derivado de la Ley General de Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente. (se sugiere consultar la sección para tal fin en la página de semarnat.gob.mx)

Cada equipo deberá analizar el caso de estudio designado a continuación. Por ningún motivo habrá cambio de integrantes de equipos por lo cual les pido ponerse de acuerdo desde este momento para llevar a cabo el trabajo en una forma eficiente y colaborativa.

EQUIPO 1.- ENRIQUE, SERAFÍN, ARMANDO, ANGÉLICA, MALÚ. Caso: Construcción de una gasolinería en área urbana.

EQUIPO 2.- EVA, ROBERTO ROMERO, MIGUEL, DAGOBERTO.- Construcción de una fábrica de quesos y yogurt en un área con escasa disponibilidad de agua.

EQUIPO 3.- ANDREA, GISELA, FERNANDA, JAVIER, RAÚL.- Exploración y explotación de una mina de manganeso.

EQUIPO 4.- SAÚL, SEBASTIÁN, ALAN, URIEL, OMAR.- Instalación y operación de una granja camaronera .

EQUIPO 5.- ISABEL, SADOT, ROSARIO, ROBERTO HERRERA, DANIEL.- Instalación y operación de una refinería.

Presentar la información en Power Point enfatizando cómo ocurren los flujos energéticos y de materiales. La técnica sugerida para llevar a cabo el Estudio de Impacto Ambiental, y la simulación del entorno antes y después de la operación de cada obra o servicio. La fecha de entrega es el jueves 1 de abril a la hora de clase.Evaluar los posibles impactos ambientales.

Robotica

Hola mis queridos alumnos para el dia de mañana tenemos actividad distinta:

Les solicito el siguiente material:

* block de dibujo profesional
* lapiz de dibujo HB
* escuadras
* compás de precisión
* goma para dibujo
* sacapuntas
Nota.- Empezamos con diseño y su material de electrónica lo utilizaremos toda la semana.

saludos!!!!!!!!!

TAREA TEMAS SELECTOS DE BIOLOGÍA 2

Realiza los siguiente ejercicios correctamente. Una vez concluidos envíalos a mi cuenta de correo electrónico a más tardar el martes 15 de marzo antes de las 20:00 horas.

1. Escribe en la línea el término que corresponda a cada enunciado.

• Proceso por el cual se producen los compuestos orgánicos que son empleados por la planta ______
• Vehículo para el transporte y disolución de nutrimentos __________________________________
• Conduce sales minerales y agua desde la raíz __________________________________________
• Conduce los azúcares disueltos producidos en las hojas __________________________________
• Pérdida de agua en la planta _______________________________________________________
• Proceso por el que los azúcares son transportados a otros tejidos ___________________________

2. Contesta brevemente las siguientes preguntas.

• ¿Cuáles son las funciones principales de la raíz?
• Explica por qué las plantas requieren mucha agua para su desarrollo.
• ¿En qué sentido se lleva a cabo el transporte por el xilema y el floema?
• ¿En qué consiste la teoría de la cohesión - tensión?

metodologia de la investigacion

Estas son las actividades que deberán realizar el día de hoy para tener su asistencia y calificación, durante la hora de clase.

1.-Partiendo del ejemplo de las paginas 30-31 elabora otro ejemplo con un problema actual, manejando las causas de su origen y las posibles soluciones, utiliza dibujos.( en parejas )

2.- Contesta las actividades de diagnostico de la pagina 72 y 73

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

Chicos les recuerdo que el día de mañana jueves 3 de marzo deberán de entregar su ensayo y listado de las investigaciones mas relevantes de  cada ciencia a  computadora.

PROYECTO PARCIAL ECOLOGÍA

ENSAYO DE LAS INTERACCIONES EN ECOSISTEMAS NATURALES

OBJETIVO: Construir un modelo de interacción entre ecosistemas naturales para observar las diferencias entre hábitats, identificar las características de los ecosistemas acuáticos y terrestres, los productores y consumidores así como las relaciones predador vs. presa.

Deberán formar equipos de cinco integrantes para elaborar el modelo de "botellas exploradoras", con base en la información proporcionada en clase. Los modelos de ecosistemas naturales serán exhibidos y correctamente descritos en el marco de la décimo octava semana de la ciencia, durante la semana del 7 al 11 de marzo.

PROYECTO PARCIAL TEMAS SELECTOS DE BIOLOGÍA 2

Este proyecto está dividido en tres partes.
FASE 1. CULTIVOS HIDROPÓNICOS
OBJETIVO: Realizar un cultivo hidropónico con el fin de comprobar las ventajas y los resultados favorables que esta alternativa de cultivo ofrece, así como observar la importancia de los macronutrientes para el desarrollo de las plantas.

INVESTIGACIÓN.

Por equipo, conformado por 4 integrantes, deberán realizar la siguiente investigación. Consulten fuentes de información actualizadas y formales.

• Principales macronutrientes y micronutrientes de las plantas, así como sus funciones 
• Generalidades y características de los cultivos hidropónicos
• Método de elaboración de sustancias nutritivas para los cultivos hidropónicos
• Tipos de sustrato para colocar las plántulas
• Especies que pueden cultivarse con esta técnica
• Elaborar un cuadro comparativo que señale las ventajas de la hidroponia respecto a los cultivos tradicionales considerando al menos los siguientes aspectos: aplicación de fertilizantes, control de condiciones ambientales, control de hierbas que compiten con el cultivo y control de plagas, inversión, preparación del terreno, rotación de cultivos, tiempo requerido.

La investigación previa a la realización del proyecto deberá ser enviada a mi correo electrónico a más tardar el jueves 3 marzo antes de las 20:00 horas. El trabajo debe contener: portada, contenido del documento, desarrollo de cada uno de los puntos citados arriba, análisis de la información, conclusiones generales, bibliografía o sitios web consultados e ilustraciones (fotos, diagramas, dibujos).
Eviten bajar información y pegarla sin estudiarla, ya que de este análisis dependerá el éxito de las siguientes etapas y por consiguiente su calificación.

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

Sírvanse integrar la siguiente información a sus apuntes de Temas Selectos de Biología, ya qe les ayudará a complementar su guía de estudio


COLECTA Y CONSERVACIÓN DE PLANTAS

La colecta de plantas tiene diversos objetivos, entre los que destacan los siguientes:

1. Coleccionar a los representantes de la flora local, estatal, regional o nacional, con el fin de tenerlos como referencia para llevar a cabo diversos estudios de la flora y vegetación de las áreas mencionadas.
2. Conservarlas con fines didácticos.
3. Intercambiar las investigaciones con personas de otras partes del país o del mundo.
4. Recopilar datos acerca de su ambiente, usos , ecología, propiedades físicas y fisiológicas, importancia económica y cultural, entre otros.

Después de la colecta de plantas se puede hacer un resguardo efímero de las mismas o pueden resguardarse de manera permanente en un un herbario diseñado para tal fin.

ECOLOGÍA - GUÍA DE ESTUDIO

Jóvenes: desarrollen la siguiente guía para aplicar el primer examen parcial el próximo miércoles 2 de marzo.

1. Origen y significado de la Ecología como ciencia
2. Niveles de integración jerárquica
3. Científico (s) que iniciaron los estudios formales relacionados con la Ecología
4. Definición y ejemplos de Autoecología y Sinecología
5. Estudio de la unidad biológica fundamental de la Ecología, sus propiedades o atributos
6. Definición del crecimiento neto de la población
7. Agentes que mitigan las acciones desestabilizadoras en los ecosistemas
8. Zona de transición entre dos comunidades
9. Investigar qué son y cómo se dan las sucesiones ecológicas: primaria, secundaria, terciaria y progresiva
10. Velocidad de almacenamiento de la energía en un ecosistema
11. Factores bióticos y abióticos
12. Ley del mínimo de Liebig
13. Ley de la Tolerancia máxima de Shelford
14. Organismos euri y esteno (salinidad, temperatura y agua), y ejemplos.
15. Relaciones interespecíficas e intraespecíficas propuestas por Odum, citar ejemplos

TEMAS SELECTOS DE BIOLOGÍA 2 - GUÍA DE ESTUDIO 1er PARCIAL

ESTIMADOS ALUMNOS:

Desarrollen el contenido de esta guía para el examen que será aplicado el lunes 28 de febrero de 7:30 a 9:00 horas.

1. Cronología (línea del tiempo) de cómo fueron apareciendo los diferentes tipos de organismos sobre el planeta (procariotes, eucariotes)
2. Personajes que han contribuido al estudio de la diversidad biológica, señalar quién acuñó por primera vez el término "biodiversidad"
3. Intervalo del número aproximado de especies que cohabitan en el planeta Tierra
4. Estudio de los ecosistemas diversos y poco diversos
5. Conceptos: Biogeografía, Biología, Ecología, Geografía, Biodiversidad
6. Ubicación y características bióticas de las Zonas Neoártica y Neotropical de México
7. Países megadiversos (12)
8. Principales lugares que ocupa México dada su condición de país megadiverso
9. Principales especies endémicas de nuestro país
10. Investigar los conceptos de los siguientes términos: reserva, herbolario, jardín y herbario
11. Número de reservas de la Biosfera, áreas naturales protegidas y santuarios, en México
12. Objetivos principales que se persiguen con la colecta y conservación de plantas.

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

TAREA  PARA EL DIA JUEVES 17 DE FEBRERO
INVESTIGAR ACERCA DE LA CLONACION

HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

HOLA CHIC@S:

LA TAREA PARA EL DIA LUNES ES TRAER   :

REALIZAR UNA INVESTIGACION DOCUMENTAL SOBRE INVENTOS QUE HAN AYUDADO  A EVOLUCIONAR A LA SOCIEDAD COMO: VACUNA CONTRA LA VIRUELA ,ETC,

IMPRESA O ESCRITA EN EL CUADERNO Y ENVIADA A MI CORREO

FELIZ FIN DE SEMANA

INICIO DE CLASES

08 DE FEBRERO 07:30